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ＴＡＣ ＴＯＥＩＣ講座メールマガジン 第126号 3月7日号
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<2>連載 TOEIC講座の教室から TAC TOEIC講座講師 戸室京子
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TOEIC講座の教室から： DAY 117：音読がごつごつする時
リスニングの練習として、文字を見ながら、TOEICリスニングで聴こえてくる音声
と同じスピードで読み上げる方法があります。これは、最初は、速すぎてついて
いけない、という方が多くいます。
でも、練習を続けると、少しずつ喋れる（上乗せできる）部分が増えてきます。
短いフレーズや文章から、速く言える部分が増えていくからです。誰でもすぐに
Thank you.（タンキュ）は最初から乗せられるようです。大事なコトバなので
しょう。
同じスピードで英語を読み上げられるようになると、英語ネイティブスピーカー
（英語で育って、英語を第一言語とする人達）の感覚が掴めてきます。日本語
にはない音の高下、強化が認識でき、音が聴こえてきます。
一番の近道は、少々手間はかかりますが、ご自分の英語の発話を録音してみる
ことです。その時に、気をつけたい点を、挙げます。
まず、単語をきちんと読めているか。次に、区切りながら意味が取れているか。
最後に、文全体として音の高下を取れているか、を確認します。単語を読めて
いるか、文章の中でも流れに沿って読めているか、を確認しましょう。
例えば、
cook （クッ）
は１音節（母音が１つ含まれる）です。母音は/u/だけなのですぐに真似られ
ますが、
officer （アーフィサ）of_fi_cer
は３音節で、強勢（ストレス）は最初の母音/a/にきます。この単語が文章の中
に入るとどうなるでしょうか。
You can ask the officer at the border when you leave the country.
ユーキャナスクダアーフィサ/アッダボーダー/ウェニューリーブダカントリィ
よく聴くと、このように、３つに分けて喋る（読み上げる）人が多いでしょう。
（かすかな）息継ぎ(/)部分があります。意味の塊で、区切る箇所です。
さらにどの音も同じように強く明確に発音するのではなく、文章の中では、
長めにはっきりと強勢（ストレス）を置く部分と、短くまたは弱く発音する音が
あります。
You can ask the officer at the border when you leave the country.
(ユ)ーキャ(ナスク)ダ(アー)フィサ/アッダ(ボー)ダー/ウェニュー(リー)ブダ(カン)
トリィ
( )内が長めにはっきりと強勢を置く部分です
これは肯定文なので、その印として、文末は音を下げます。
ちょっと意識すると、真似が楽になりますね？
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